Создание образовательной ситуации | - Как хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать, Не надо бабушку трясти: «Прочти, пожалуйста, прочти!» Не надо звать, не надо ждать, А можно взять, и прочитать. | Дети сидят на стульях, слушают стихотворение, настраиваются на предстоящую деятельность. |
Мотивация детей на предстоящую деятельность | - Зачем нужно учиться читать? -Как вы думаете, где живут буквы? сегодня утром пришло письмо из страны «Буквомания» от гласных букв. Они приглашают вас в гости, чтобы посмотреть, как вы сможете выполнить их задания.. -Хотели бы вы отправиться в сказочную страну к буквам? На чем можно отправиться в путешествие? Я предлагаю отправиться на автобусе. -Я буду кондуктором Билеты у нас не простые. Это буквы озорные. Стул-место вы найдите. Скорей его займите. | -Можно узнать много нового и интересного из книг. Ответы детей. В книгах. -Да Ответы детей Строят автобус. Дети в соответствии с буквой занимают места. |
| Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым | - В путешествии нам поможет карта маршрута. Посмотрите, что это? -Чтобы узнать первую остановку нашего маршрута, назовите первый звук в слове «Автобус». -Найдите эту букву в алфавите, которая обозначает данный звук. -Отправляемся в путь. (Звучит песня «Мы в автобусе сидим»). Первая остановка. - Какого цвета домик? - Как думаете почему? Из домика появляется буква «А». Два столбца наискосок, А между ними поясок. -Какая это буква? Давайте пропоем звук, который она обозначает. -Буква А приготовила для вас картинки с фруктами, нужно определить, где мы слышим звук «А» в начале слова,в середине или в конце. - Что вы видите в корзинке (овощи)? Нам нужно выполнить следующее задание: Игровое упражнение: «Разложи овощи по тарелочкам» (в зависимости от слогов: 1 слог, 2 слога, 3 слога). Букве «А» понравилось, как мы выполнили задание, и она дает нам эти гостинцы с собой в детский сад . - Чтобы узнать, куда мы отправляемся дальше, отгадайте загадку: Пушистая вата плывет куда-то (облако). Назовите первый звук в слове. Найдите эту букву на нашей карте. Занимаем свои места, едем дальше. Звучит музыка. Вторая остановка. Воспитатель: В старом дереве дупло Ну, совсем как буква… «О». Протяните этот звук. Выходит буква «О». Она приготовила нам в подарок игрушки для детского сада (обруч, домино ). Произнесите слова, выделяя звук «О». Где он находится в слове? Игра «В каком слове живет звук “О"». Воспитатель показывает предметные картинки и называет слова. Буква «О» благодарит ребят за выполненные задания, дарит игрушки. Загадка: Это кто там по тропинке Домик свой везет на спинке (улитка)? Произнесите первый звук. Найдите букву «У» в алфавите. Едем дальше. Третья остановка. Удобная буква! Удобно в ней то, Что можно на букву повесить пальто. . Какого цвета домик у буквы «У» - почему? Протяните звук, Выходит буква «У». Просит детей придумать слова со звуком «У» в начале, в середине, и в конце слова. | -Алфавит -Звук «А». Дети находят букву, которой обозначают звук «А». Дети имитируют движения, подпевают. - Красного. Ответы детей. Дети находят поочередно фрукты на картинках, в названии которых слышат звук «А» в начале слова, в середине, и в конце (апельсин, банан, груша). Дети выкладывают овощи по тарелочкам Дети протягивают звук Дети проговаривают слова Дети хлопают в ладоши, если в слове живет звук «О». Дети занимают места в автобусе. Поехали дальше под музыку. Ответы детей. Дети придумывают слова со звуком У |
