Цель: ознакомление родителей с особенностями развития детей 5-6 лет.
Задачи:
1.Рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 5 – 6 лет,
2.Познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы.
3.Формировать у родителей практические умения в области взаимодействия с детьми.
4.Развивать интерес к познанию своего ребенка, содействовать активному взаимодействию с ним.
- Содействовать эмоциональному сближению всех участников образовательного процесса, организации их общения.
План собрания:
1.Поздравление родителей с началом учебного года.(приветствие родителей, игра «Знакомство», «Клубочек»).
2. «Особенности развития и воспитания детей старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС». Ефимова М.А.
3. Выступление учителя-логопеда Константиниди Н.А.
4. Выступление дефектолога Розанова И.А
5. «Особенности образовательного процесса в старшей группе»-Макарова Т.Л
6.Выбор родительского комитета.
7.Безопасность детей. Разное.
Ход собрания:
1.-Добрый вечер, уважаемые родители!
Мы несказанно рады видеть Вас на первом родительском собрании. Хочется поздравить всех с началом учебного года. Пожелать вам здоровья, терпения, умения правильно воспитывать своих детей, чтобы в дальнейшем вы могли гордиться собой и вашими детьми. Мы, коллектив нашей группы хотим, чтобы мы с вами были одна дружная, крепкая семья.
Нашу встречу я хочу начать с загадки:
- С чем ассоциируется в вашем воображении эта игрушка? (ответы родителей)
А в моем представлении пирамидка- это семья. Самое большое кольцо у ее основания – это отец, глава семьи, поменьше- это мать, душа семьи. А последующие кольца – это дети. Игрушка может быть и с малым количеством колец, и с большим, так и семья: с одним ребенком и многодетная.
-Чему учит пирамидка?
Пирамидка учит порядку, каждому свое место. И я желаю, чтобы и в ваших семьях было также. Какой будет ваша семья, такими впечатлениями наполнятся и души ваших детей и в дальнейшем ваши дети будут строить свои отношения на вашем примере.
Удачи вам!
2.
Сегодня мы с Вами поговорим о возрастных особенностях детей 5-6 лет, обсудим вопросы воспитательно-образовательной деятельности, вопрос безопасности.
Нашу встречу, мы начнем сегодня с игры «Знакомство»
Игра « Знакомство»
-Для того, что бы нам лучше узнать друг друга, давайте познакомимся. Ведь в нашей группе еще добавились дети и конечно же их родители. Каждый из нас сейчас назовет свое имя и придумает прилагательное, на первую букву своего имени, которое его характеризует. (Например: Ирина – инициативная и т. д.)
Вот мы с вами и познакомились
Сейчас хотелось бы познакомить возрастными особенностями детей 5-6 лет
Возраст 5-6 лет это старший дошкольный возраст. Он является очень важным возрастом в развитии познавательной сферы ребенка, интеллектуальной и личностной. Его можно назвать базовым возрастом, когда в ребенке закладываются многие личностные аспекты, прорабатываются все моменты становления «Я» позиции. Именно 90% закладки всех черт личности ребенка закладывается в возрасте 5-6 лет. Очень важный возраст, когда мы можем понять, каким будет человек в будущем.
В возрасте от 5 до 6 лет происходят изменения в представлениях ребёнка о себе; оценки и мнение товарищей становятся для них существенными. Повышается избирательность и устойчивость взаимоотношений с ровесниками. Свои предпочтения дети объясняют успешностью того или иного ребёнка в игре («С ним интересно играть» и т. п.) или его положительными качествами («Она хорошая», «Он не дерётся» и т. п.). Общение детей становится менее ситуативным. Они охотно рассказывают о том, что с ними произошло: где были, что видели и т. д. Дети внимательно слушают друг друга, эмоционально сопереживают рассказам друзей.
В этом возрасте у ребёнка формируется система первичной половой идентичности по существенным признакам (женские и мужские качества, особенности проявления чувств, эмоций, специфика поведения, внешности, профессии). При обосновании выбора сверстников противоположного пола мальчики опираются на такие качества девочек, как красота, нежность, ласковость, а девочки – на такие, как сила, способность заступиться за другого. В игровом взаимодействии существенное место начинает занимать совместное обсуждение правил игры. Дети часто пытаются контролировать действия друг друга – указывают, как должен себя вести тот или иной персонаж. В случаях возникновения конфликтов во время игры дети объясняют партнёрам свои действия или критикуют их действия, ссылаясь на правила. При распределении детьми этого возраста ролей для игры можно иногда наблюдать и попытки совместного решения проблем («Кто будет…?»). Вместе с тем согласование действий, распределение обязанностей у детей чаще всего возникает ещё по ходу самой игры.В 5-6 лет ведущее значение приобретает наглядно-образное мышление, которое позволяет ребёнку решать более сложные задачи с использованием обобщённых наглядных средств (схем, чертежей и пр.).
Для детей этого возраста становится нормой правильное произношение звуков. Сравнивая свою речь с речью взрослых, дошкольник может обнаружить собственные речевые недостатки.
3. Выступление учителя-логопеда Константиниди Н.А.
4. Педагог дефектолог Розанова И.А.
-Предлагаем немного расслабиться и поиграть .Игра «Клубочек»
Передаем клубочек друг другу разматываем его, и отвечаем на вопрос: «Что вас радует в вашем ребенке?» (Родители, называя положительные качества ребенка, постепенно разматывают клубок.)
Вывод: Из всего услышанного можно сделать вывод, что нашу группу посещают умные, жизнерадостные, любознательные и в меру подвижные дети.
-Уважаемые родители, ответьте и на другой вопрос:
«Что огорчает вас в вашем ребенке?» (родители, называя негативные качества ребенка, постепенно сматывают клубок.)
Вывод: проблемы наших детей заключаются в непонимании нас – взрослых, наших требований. Зачастую нам не хватает терпения и доверия. Для того чтобы заслужить доверие ребенка, надо иметь с ним общие интересы. Хорошо, если вас связывают общие увлечения.
Давайте проверим, сможете ли вы подобрать ключик к своему ребенку.
ГРАФИЧЕСКИЕ УЗОРЫ.
Родителям дается лист бумаги в клетку. Воспитатель говорит, сейчас мы будем учиться рисовать разные узоры. Постарайтесь, чтобы они получились красивыми и аккуратными. Для этого слушайте внимательно – мы будем говорить в какую сторону и насколько клеточек провести линию. Проводите только те линии, которые мы будем называть. Когда нарисуете одну, ждите, пока не назову следующую. Каждую линию начинайте там, где кончилась предыдущая, не отрывая карандаша от бумаги.
Начинаем рисовать первый узор.
Поставили карандаш, отступаем 4 клетки слева, семь клеток сверху, ставим точку и начинаем рисовать: 8 клеток вправо,
2 клетки вверх,
4 вправо, 5 вниз, 4 влево, 2 вверх, 4 влево,
3 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево,
1 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 1 вверх.
Что у нас получилась? Правильно, ключик! Рисуем по клеточкам отверстие в головке ключа. Если правильно выполнить задание не удается, полезно поупражняться. Желаем Вам всем найти свой ключик к Вашему ребенку. Не забывайте хвалить детей в любом случае!
5.Выступление на тему: «Цели и задачи на предстоящий учебный год по областям развития» Макарова Т.Л.
На сегодняшний день мы работаем по программе дошкольного образования «От рождения до школы». НОД у нас теперь идут по 25 минут.
Ваши детки стали старше, в связи с этим у них увеличиваются их обязанности. И мне бы очень хотелось, чтоб Вы - родители относились серьезно к образовательному процессу.
Согласно ст. 18 Закона РФ об образовании,
п. 1:«Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте»
п. 2: «Для воспитания детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их физического и психического здоровья, развития индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений развития этих детей в помощь семье действует сеть дошкольных учреждений»
Мы готовим детей к школе, вырабатываем усидчивость, любознательность, внимание, память.
И именно совместная работа нас педагогов и, Вас, родителей, могут дать положительный результат.
Дома не надо относиться к ним как к малышам, а наоборот привлекать к помощи по дому. В развитии самостоятельности детей и самообслуживания будем формировать у детей привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически. В связи с этим просьба и к родителям приводить детей в садик опрятными, следить за чистотой сменных вещей в садике, аккуратно причесанными желательно заплетенными девочек, следить за порядком в шкафчиках.
Просьба учитывать те рекомендации, которые дают Вам воспитатели в плане НОД. Закреплять навыки детей в лепке, рисовании, умении пользоваться ножницами. Развивать их моторику, вкус, интерес к творчеству.
Большое внимание прошу уделить Вас чтению художественной литературы. Это развивает слух, обогащает словарный запас, развивает речь, умение согласовывать прилагательные с существительными, умение правильно составить предложение. После прочтения произведения обязательно обсудите с ребенком прочитанное, чтоб ребенок учился слушать и слышать.
На занятиях по развитию речи и ознакомлению с окружающим, по рисованию, лепке, аппликации, математике мы следим за правильным звукопроизношением в течение всего дня.
Хочу обратить ваше внимание на то, что речь и интеллект тесно взаимосвязаны: Если мы будем совершенствовать речь - значит, повышается уровень развития мышления. Дефекты речи оказывают тормозящее действие и на развитие самой речи, и на развитие мышления ребенка, на его подготовку к овладению грамотой.
Неправильное произношение приносит детям немало огорчений и трудностей: они стесняются своей речи, чувствуют себя неуверенно, становятся застенчивыми, замыкаются, плохо идут на контакт с окружающими, мучительно переносят насмешки. Безусловно, это отразится на интересе ребенка к учебе, его характере, помешает усвоению школьной программы, послужит причиной плохой успеваемости.
Важно, чтобы Вы следили за правильной речью своих детей, необходимо постоянно напоминать ребенку: «Ты умеешь правильно говорить!»; поправлять его речь, чтобы исключить неправильный стереотип произнесения, ввести чистый звук в речь. Так же уважаемые родители просьба обратить внимание на стиль общения дома. У нас некоторые дети стали использовать плохие слова в общении с детьми. И на вопрос где ты это слышал, говорят мама так говорит или папа.
В формировании математических представлений будем осваивать количественный и порядковый счет в пределах 10 и цифр от 0 до 9. Получать равенства и не равенства. Умение считать до 10 в прямом и обратном порядке. Определять своё местонахождение среди окружающих предметов и направлений (прямо, влево, вправо и т. д.) Будем осваивать временные отношения (части суток, дни недели, название месяцев, понятия вчера, сегодня, завтра).
6.Выбор родительского комитета.
Уважаемые родители! В конце нашего собрания давайте решим вопрос о выборе родительского комитета.
7.С сеткой занятий, режимом дня можно ознакомиться в родительском уголке.
Просьба, обращать внимание на тему недели, рекомендации, просматривать рабочие тетради, закреплять пройденный материал.
В Ватсап создана группа для родителей, где можно увидеть объявления, конкурсы, задания, задать вопросы.
В этом учебном году в нашей группе буду проходить разные праздники, выставки, конкурсы.
В настоящее время у нас оформлена выставка поделок «Осеннее рукоделие"
Нам хочется поблагодарить родителей, которые откликнулись и приняли активное участие в этой выставке.
Это творческие и активные родители:
Корнилова Екатерина Игоревна, Кузьмина Юлия Михайловна, Мухина Екатерина Михайловна , Кокшарова Вера Александровна.
Впереди у нас ещё много выставок поделок.
Кроме выставок внутри нашего детского сада мы каждый месяц предлагаем вашему вниманию муниципальные, региональные и всероссийские конкурсы.
Участвуйте, вкладывайте весь свой потенциал в творчество. Ведь, когда вы создаёте, что-то красивое, оригинальное своими руками, дети учатся у вас, проявляют интерес, участвуют в создании поделок и очень гордятся, когда оказываются победителями!
Мы уверены, что этот год в детском саду мы проживём интересно, весело, активно!
Вопрос безопасности детей всегда актуален. Давайте стараться делать всё, чтобы дети чувствовали себя в безопасности. Помогайте нам, учите вместе с нами детей правилам безопасного поведения, будьте примером своим детям.
Инструктаж по световозвращателям.
Памятки родителям.
