Author: а

МБОУ города Костромы
«Средняя образовательная школа № 29»

Начальная школа
«Вчера,
сегодня,
завтра...»

Алярова Лариса Юобевна
Образование: высшее
Квалификационная категория: высшая
Педагогическое кредо: Любовью наполнять сердца, познанием себя и мира.

Бакал Руфь Леонидовна
Образование: среднее—специальное
Квалификационная категория: высшая
Педагогическое кредо: увлечь каждого ученика разнообразной и интересной деятельностью.

Буркова Елена Анатольевна
Образование: высшее
Квалификационная категория: высшая
Педагогическое кредо: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь» В. Ключевский.

Григорьева Елена Николаевна
Образование: высшее
Квалификационная категория: первая
Педагогическое кредо: двигаться вперед, не останавливаться на достигнутом.

Еныгина Нина Арефьевна
Образование: высшее
Квалификационная категория: высшая
Педагогическое кредо: «Лучший способ сделать детей хорошими – это сделать их счастливыми» О. Уайльд

Коржева Екатерина Ивановна
Образование: среднее—специальное
Педагогическое кредо: всегда идти в ногу со временем.

Кочакова Ирина Станиславовна
Образование: высшее
Квалификационная категория: высшая
Педагогическое кредо:

Петрова Ирина Валентиновна
Образование: высшее
Квалификационная категория: высшая
Педагогическое кредо: учитель должен помочь ученику проявить свои лучшие качества.

Смирнова Анна Юрьевна
Образование: высшее
Квалификационная категория: высшая
Педагогическое кредо: «Только думающий человек может научить детей думать. Только творческий человек может научить детей творить»

Школа № 29 является уникальной в городе. Это самое старое образовательное учреждение города. Но, не смотря на свой возраст, школа молода, современна и имеет богатый инновационный опыт.
Сегодня школа является экспериментальной площадкой на федеральном и региональном уровнях. Начальная школа – активный участник экспериментальной деятельности школы.
Цель работы школы – создание условий для индивидуального развития ученика. Именно индивидуальный подход лежит сегодня в основе ФГОС.

Начальная школа применяет в обучении учащихся такие подходы к обучению и воспитанию, которые позволяют реализовать заказ государства и личностные образовательные интересы ребёнка.
Учителя начальной школы работают по принципу: научить ребенка учить самого себя.
Современный ребенок постоянно испытывает информационный голод и желание быть активным участником своего образования. Поэтому учителя начальной школы применяют в своей педагогической деятельности такие образовательные технологии, где ученики являются активными участниками в открытии новых знаний.

Информационно—коммуникационные технологии

Использование компьютерных технологий – это не влияние моды, а необходимость, диктуемая сегодняшним уровнем развития ребенка. Использование данных технологий позволяет сделать учебную деятельность ребенка более содержательной, а учебную информацию для детского восприятия более глубокой и интересной.
Использование современных образовательных технологий делает учебный процесс увлекательным, что поддерживает у ученика мотивацию к обучению, следовательно, является залогом успеха.

Технология деятельностного метода

Данная технология способствует становлению личности младшего школьника, раскрытию его индивидуальных возможностей, опирается на приобретение им опыта разнообразной деятельности: учебно-познавательной, практической и социальной. Ребенок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности. Такой подход в обучении направлен на развитие каждого ученика, а также позволяет значительно упрочнить знания и увеличить темп изучения материала без перегрузки обучающихся.

Внеурочная деятельность — Ритмика

В начальной школе внеурочная деятельность реализуется по таким направлениям как ритмика, где дети осваивают азы гимнастики, укрепляют
опорно – двигательный аппарат, закаляют здоровье. Занятия ритмики построены в форме игры, соревнований, занимательных упражнений.

Внеурочная деятельность—Театр

Во внеурочной деятельности дети могут раскрыть свои артистические таланты на занятиях по театральному мастерству.
На занятиях по театру дети приобретают такие навыки как выразительность речи, умение презентовать себя, повышает самооценку учащихся.

Внеурочная деятельность — Архимеды

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни мы формируем у наших учащихся на занятиях «Архимеды».
Данные занятия способствуют развитию навыков конструирования, моделирования, развивают моторику, образное мышление.

Внеурочная деятельность — Школа Развития

Федеральный государственный стандарт образования – это образование основанное на выборе. Именно выбор позволяет ребенку саморазвиваться. На решение этой задачи направлена программа «Школа развития», продолжающая одно из ключевых направлений в работе нашей школы- применение педагогических идей М. Монтессори в образовательном процессе. Раскрыть способности каждого ребенка можно только через создание такой образовательной среды, которая будет мотивировать ребенка на учебную деятельность.

Процесс саморазвития младшего школьника не проходит хаотично. У учащихся имеется дневник личных достижений – «Портфолио», где ребенок фиксирует все свои успехи как урочной так и во внеурочной деятельности, что позволяет формировать умение адекватно оценивать свою деятельность.