Конспект НОД по пожарной безопасности в средней группе.

Тема: «Чтобы не было беды- спички в руки не бери»
Цель: :
познакомить детей с правилами пожарной безопасности;
закрепить знания у детей домашнего адреса;
умение набирать «01» на телефонном аппарате.
Вызвать у детей желание оказать помощь при пожаре, научить детей ориентироваться в
проблемных ситуациях.
Предварительная работа: 1 оформление стенда «Пожарная безопасность»-детские рисунки;
2. Чтение:
•	Б. С. Житков «Пожар»
•	Э. К. Киселёва «Мальчик-огонёк»
•	С. Михалков «Дядя Стёпа».
3. Загадки по теме
4. Книжки-раскраски «Пожарные машины»
5. Экскурсия по д/с, участку-показать детям стенд (огнетушитель) по пожарной безопасности.
Ход занятия:
1часть. Вступительная
Дети сидят по кругу, по середине стол-пособия по теме.
Беседа воспитателя: «Дети, мы сегодня поговорим о главной проблеме- о спичках, беде, которую они приносят.
Очень давно люди изобрели спички для того, чтобы добывать огонь; без огня не обойтись-он согревает и кормит нас. Но необходимо помнить об осторожном обращении с огнём, иначе он становится смертельно опасным.
Послушайте загадку: «Когда горит, ее не тронь. Играть с ней-скверная привычка, опасная игрушка-спичка!»
-Расскажите, для чего нужен огонь людям? /ответы детей/
- А что вы знаете о спичках? /ответы/
-Ребята, от чего происходят пожары?
/от утюга, оставленного без присмотра, электроплитки, неаккуратного пользования спичками или зажигалками/
Сейчас я предлагаю вам рассмотреть иллюстрации и выяснить, от чего произошли пожары?
Воспитатель: на этих картинках мы увидели, что не выполнялись правила пожарной безопасности. Послушаем стихотворение:
Спички-не игрушка,
Возле дома и сарая
Разжигать костер не смей!
Может быть беда большая,
Для построек и людей.
Ты о пожаре услыхал,
Скорей об этом дай сигнал.
Воспитатель: Если огонь становится опасным, что нужно делать? / ответы детей/
– «упустишь огонь, не потушишь».
Если вьется пламя, дым валит столбом, ноль-один мы наберем, и кого мы позовем? Пожарную команду». А кто работает в пожарной части? Какие люди-пожарники? /ответы детей/
Сейчас мы с вами запомним правила:
-как правильно позвонить в пожарную часть? Дети по очереди подходят к телефону (игрушка, набирают номер «01», сообщают домашний адрес, что горит, свое имя и фамилию.
Воспитатель: Ребята, запомните-что без необходимости звонить нельзя, объясняют почему? Напомните, какой номер пожарной части (ответы).
Воспитатель: Дети давайте вспомним, какие мы знаем пословицы и поговорки об огне! 
•	маленькая искра-а в ней беда;
•	спички не тронь-в спичках огонь;
•	чтобы не было беды- спички в руки не бери;
•	чтобы в ваш дом не пришла беда, будь осторожен с огнем всегда.
Воспитатель: Ребята, а кто скажет, чем можно тушить огонь? Показ огнетушителя, рассказ воспитателя — о нём, напомнить, что огнетушитель не игрушка, трогать без надобности НЕЛЬЗЯ.
Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами говорили об очень нужной теме-о пожаре, будьте осторожны с огнём всегда, помните правила, о которых мы говорили, и конечно номер телефона «01» пожарной части.
Проводится игра «как избежать неприятностей?» -эта игра учит нас беречь свою жизнь и здоровье, избегая опасных ситуаций.
Воспитатель: на этом наше занятие закончилось, но запомните ребята-
Ростом спичка-невелика,
не смотрите, что мала,
эта маленькая спичка
может сделать много зла.
Крепко помните друзья,
Что с огнем шутить нельзя!

НОД по пожарной безопасности для детей средней группы
Тема: «Отважные пожарные»
Цель: формирование правильного поведения с огнеопасными предметами через ознакомление с профессией пожарного.
Задачи:
Образовательные:
1. Познакомить с трудом сотрудников пожарной части: пожарный, диспетчер.
2. Вызвать интерес к героическому труду пожарных.
3. Закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности.
Развивающие:
1. Развивать память, внимание, связную речь.
2. Формировать инициативность, активность, навыки сотрудничества.
Воспитательные:
1. Воспитывать у детей осознанное и ответственное отношение к своей безопасности.
Оборудование: фото с изображением горящего дома; мольберт; картинки с изображением пожароопасных предметов и предметов, которые не представляют угрозы для возникновения пожара; одежда пожарного; два телефона; простые карандаши и листы с заданиями на каждого ребёнка; картинки с изображением правил, которые надо соблюдать, чтобы не произошло возгорания, смайлики для всех детей.
Предварительная работа: проведение с детьми бесед по теме «Огонь - наш друг, огонь - наш враг», «Служба «01» всегда на страже», чтение сказки «Кошкин дом», рассказа Фетисова «Куда спешат красные машины?», раскрашивание пожарной машины, знакомство с пожарным щитом и размещёнными на нём средствами пожаротушения; дидактическая игра « Если возник пожар…», «Горит – не горит».
Словарная работа: диспетчер,пожароопасный предмет,теплозащитный костюм, брезент.
Интеграция образовательных областей в соответствии с ФГОС: познавательное, социально- коммуникативное, речевое, физическое.

Этапы	Деятельность педагога	Интеграция областей	Деятельность
детей	
Мотивационно-
ориентировочный
этап	(Звучит фонограмма пожарной сирены)
Воспитатель: - Ребята, вы слышите. Что это за звук?
Воспитатель: - Правильно. Это звучит сирена пожарной машины? Что вы ощутили, услышав этот звук?
Воспитатель: - Когда вы услышали сирену, что вы подумали?
Посмотрите, в одном из домов загорелись квартиры. (Воспитатель показывает детям иллюстрацию с изображением пожара в доме)
Воспитатель: - Ребята, что вы знаете о пожаре?
Воспитатель: Пожар очень опасен, при пожаре могут погибнуть люди, сгореть вещи.
Обратить внимание на фото.- Посмотрите на огонь, что можно о нём сказать? Какой он?	Познавательное
Речевое	Варианты ответов детей:
«тревога, опасность».
Варианты ответов детей:
«опасный, жгучий, злой, жестокий, красный, беспощадный, сильный».	
Основной этап	Воспитатель: - А какие предметы могли стать причиной пожара?
Посмотрите, у нас лежат картинки с изображением разных предметов. Каждый выберите себе по 1-ой картинке с изображением пожароопасного предмета - это тот предмет, от которого может произойти пожар. Давайте скажем вместе это слово: пожароопасный. Другую картинку - с изображением предмета, который не представляет угрозы для возникновения пожара, и разместите их на доске. Пожароопасные под «огнём» (картинка), а безопасные – под перечеркнутым огнём (картинка). (Дети выполняют задание.
Воспитатель вместе с детьми проверяют правильность выполнения задания)
Воспитатель: - Кто тушит пожар?
Воспитатель: - Правильно. Эта профессия считается очень опасной. Как вы думаете, каким должен быть человек этой профессии?
Воспитатель: - Почему работу пожарного называют опасной?
Физкультминутка:
- Давайте поиграем в пожарных.
Мы – пожарные.
На машине ярко – красной
Мчимся мы вперед.
Труд тяжелый и опасный
Нас, пожарных, ждет.
Вой пронзительной сирены
Может оглушить.
Будем водой и пеной
Мы пожар тушить.
И в беду попавшим людям
Сможем мы помочь,
С пламенем бороться будем
Мы и день и ночь!
Воспитатель: - Ребята, а вы когда-нибудь видели одежду пожарного?
Воспитатель: - Давайте с вами рассмотрим, как она выглядит (Воспитатель обращает внимание на одежду пожарного). 
Обобщение: - Теплозащитный костюм (куртка и комбинезон), рукавицы, пояс, резиновые сапоги, защитный шлем. Как вы понимаете слово теплозащитный?
Теплозащитный костюм – это специальная одежда, защищающая пожарных от огня и дыма. На голове у них стальная каска, штаны и куртка сшиты из толстого брезента – это такой прочный материал, потрогайте его, какой он на ощупь? На ногах - прочные и удобные сапоги. Ведь пожарный бесстрашно идет в огонь! 
Воспитатель: – Скажите, а что делать, если у вас в доме всё - таки что - то загорелось?
Воспитатель: Правильно, молодцы!
Сам не справишься с пожаром.
Этот труд не для детей.
Не теряя время даром
По телефону звони скорей!
Набирай умело, чтоб не всё сгорело.
Воспитатель: – А как вызвать пожарную службу? Все знают?
Давайте сейчас с вами попробуем вызвать пожарных. У нас с вами есть 2 телефона. Я буду дежурным диспетчером пожарной службы, который принимает вызов о пожаре и подаёт сигнал тревоги, указывая пожарным точный адрес возгорания, ребёнок - пострадавший, будет вызывать пожарных.
Кто знает номер пожарной службы?
Воспитатель - дежурный диспетчер: - Пожарная часть слушает. Что случилось?
Воспитатель - дежурный диспетчер: - Что горит?
Воспитатель - дежурный диспетчер: - Назовите своё имя и адрес.
Воспитатель - дежурный диспетчер: – Есть ли в квартире люди?
Воспитатель - дежурный диспетчер: – Сможешь сам выйти из квартиры?
Воспитатель - дежурный диспетчер: – Если сможешь, намочи полотенце водой, приложи к носу, нагнись к полу, и подойди к двери, машина уже выехала, скоро будут у тебя.
Воспитатель: - Дети, у вас на столах лежат листы с заданиями. Давайте с вами поможем пожарным машинам доехать до горящего дома, проведя карандашом линию. (На листах изображено несколько дорог: длинная, средняя и короткая, нужно выбрать самый короткий путь). Если вы будете невнимательны, то машина может потерять много времени, а за это время дом может весь сгореть, и могут погибнуть люди. Так что торопитесь!
Воспитатель: - Молодцы, с заданием все справились. Все машины доехали до горящего дома, и я уверена, что пожарные быстро потушат огонь и спасут ребёнка.
А мы им в этом поможем.
Физкультминутка:
Дружно мы насос включаем,
Воду из реки качаем.
Влево – раз, вправо – два,
Потекла ручьем вода.
Раз, два, три, четыре
Весь пожар потушили,
Хорошо мы потрудились.
-А сейчас давайте подойдем к доске. Ребята, какие правила надо выполнять, чтобы не случилось пожара?
(Воспитатель параллельно с ответами детей выставляет соответствующие картинки.)
Воспитатель: - Запомните эти правила на всю жизнь.
Ещё хочу вам дать совет:
Кто с огнем неосторожен
У того пожар возможен
Ребята, помните о том, что нельзя шутить с огнем!	Социально- коммуникативное
Речевое
Познавательное
Физическое
Познавательное
Речевое
Социально- коммуникативное
Речевое
Познавательное
Физическое
Социально- коммуникативное	Дети рассматривают, обсуждают, договариваются.
Выбирают нужный предмет.
Выполнение работы детьми.
Варианты ответов детей:
«ловким, смелым, сообразительным, находчивым, сильным, должен заниматься спортом, знать много приёмов по спасению людей».
Дети выполняют движения.
Варианты ответов детей.
Дети рассматривают костюм.
Ответы детей:
«надо вызвать пожарную службу, можно обратиться к соседям. Если нет телефона, выйти на балкон и звать на помощь.
Варианты ответов детей
Варианты ответов детей: «01»
Подготовленный ребёнок -«пострадавший» набирает номер пожарной службы
- У нас пожар.
- Квартира.
- называет имя и свой адрес.
- Я один.
- Нет, я закрыт.
Ребёнок делает последовательно все действия.
Дети выполняют задание.
Дети выполняют движения
Нельзя баловаться со спичками; нельзя самим включать газ,
нельзя оставлять без присмотра включенные электроприборы; нельзя пытаться самостоятельно тушить огонь; во время пожара прятаться под кровать или в шкаф.	
Рефлексивно- 
оценочный этап		Социально- коммуникативное	Дети играют в игру
Дети заклеивают смайликами огонь.	

Игра «Это я, это я»
Я читаю стихи, а вы если так не делаете, то топайте ногами, а если считаете, что нужно поступать именно так, говорите хором: «Это я, это я». 
1.Кто, услышав запах гари, сообщит всем о пожаре? 
2.Кто из вас, заметив дым, закричит: «Пожар! Горим!»? 
3.Кто из вас шалит с огнем утром, вечером и днем? 
4.Кто костров не разжигает и другим не разрешает? 
5.Кто от маленькой сестрички прячет дома, дети, спички? 
6.Признавайтесь ребятишки, кто берет без спросу спички?