МКДОУ Чухломский детский сад "Родничок"
КОНСПЕКТ НООД 
по познавательному развитию 

Возрастная группа детей:средняя группа 
Тема :«Путешествие по Стране Безопасности»
Цель:закреплять знания о правилах безопасности в любых ситуациях. 
Психолого-педагогические задачи: 
Закреплять знания детей о правилах поведения в транспорте; знания о светофоре, о назначении сигналов светофора; знания о специальных видах транспорта («Скорая помощь», Пожарная машина, «Полиция», номера телефонов); знания об опасных предметах, умения объяснять их опасность. 
Закреплять умения собирать целое из частей.
Совершенствовать речь детей, учить отвечать на вопросы, закреплять умение отгадывать загадки, участвовать в беседе. 
Развивать слуховое внимание, восприятие и мышление. Способствовать развитию любознательности.
 Развивать дружеские взаимоотношения между сверстниками и получать удовольствия от положительных эмоций.

Интегрируемые образовательные области: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.
Материал и оборудование:конверты с заданиями,
Вид детской деятельности, лежащей в основе непосредственно образовательной деятельности: 
Форма работы с детьми:  групповая.
	
	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
	
Цель	1 часть – вводная	
Создание образовательной ситуации			
Мотивация детей на предстоящую деятельность	Ребята! Вы любите путешествовать?

Сегодня, дети, я хочу пригласить вас совершить путешествие по стране Безопасности. В этой стране все жители живут по правилам, которые соблюдают. Я надеюсь, что и Вы соблюдаете правила безопасности?
Соблюдаете?

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми	Молодцы! А сейчас мы это и проверим. 
Нам по дороге будут встречаться преграды с заданиями, если мы их выполним, то нам будет выдаваться маленький ключик, а в конце путешествия все маленькие ключики превратятся в один большой ключ с помощью которого мы откроем с Вами волшебную шкатулку. А что в ней, узнаем потом. Сначала нам надо пройти все испытания.
Отправляемся путешествовать.	ответы детей.

построение детей в колонну	
Цель:	2 часть – основная	
Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым	-
-А мы не просто пойдём, мы полетим на самолёте. А скажите, пожалуйста, как нужно вести себя в самолёте. Какие правила надо соблюдать?
Молодцы! Я вижу, что вы знаете правила поведения в самолёте. Ну что ж, заводим мотор и полетели.
Самолёт летит высоко, высоко.
Наши детки летят далеко, далеко.
Летели, летели и плавно сели.

-Ребята, посмотрите на нашем пути преграда. 
Конверт под номером (каким) 1.
Давай те посмотрим, что там лежит. 
Первое задание «Отгадайте загадку»
Встало с краю улицы в длинном сапоге
Чучело трехглазое на одной ноге
Где машины движутся, где сошлись пути
Помогает улицу людям перейти. 
А что означают сигналы светофора, вы, конечно, знаете, давайте вспомним.
Красный свет – хода нет,
Желтый свет – подожди,
А зеленый свет – проходи. 
Давайте поиграем, я буду показывать цвета светофора, а вы выполнять движения
Игра «Выполни движение»
Красный свет – 
Желтый свет – 
А зеленый свет – (
(показ цветов светофора и выполнение движений)
Молодцы ребятки, очень хорошо знаете сигналы светофора.
Получаем ключик (вешается ребёнку)

-Едем дальше?
А поедем мы дальше на поезде. 
А скажите, пожалуйста, как нужно вести себя в поезде. Какие правила надо соблюдать? 
Молодцы! Я вижу, что вы знаете правила поведения в поезде. Ну что ж, отправляемся в путь.
Едет, едет паровоз.
Он вагончики повёз.
Далеко, далеко.
Не догоним мы его!
Посмотрите, снова задание, какая цифра (2).
Открываем и читаем. 
Игра «Собери картинку»
Ребята, в конверте, картинки перепутались, надо срочно их распутать. Из частей собрать целое. Если вы правильно соберёте, то откроется картинка, которую вы собирали. 
Ну что, приступаем. (если трудно даётся, предлагается подсказка – образец машин – картинок, собирают по образцу)
Что у вас получилось? Как одним словом можно назвать эти машины? (
Для чего нужны эти машины?
Молодцы ребятки! Справились с заданием. За это получаем золотой ключик.

-Отправляемся дальше?
А теперь поедем на машине. Скажите мне, пожалуйста, по какой части дороги едет машина ? 
Хорошо, заводим свои машины. Как сигналит автомобиль?
(Би-би-би, поехали.
Мы машину завели,
И поехали вперёд.
Едем, едем и гудим
Би-Би-Би!
Приехали, опять задание перед нами. Какая цифра на конверте? (3)
Давайте откроем и посмотрим, что там внутри.
А здесь загадки про опасные предметы. А загадки с картинками. Раздаю детям карточки произвольно, кто услышит ответ загадки на своей картинке быстро поднимает её вверх.
Опасные предметы – все они опасны. Взрослые берут их аккуратно очень. Маленьким ребятам брать не надо нож, ножницы, иголки, бритвы и стекла осколки. Это не игрушка, можно сделать ранку, навредить себе, навредить другим. Аккуратным надо быть, чтоб никому не навредить!
Загадки «Опасные предметы»
Это тесный-тесный дом.
Сто сестричек жмутся в нём.
И любая из сестёр
Может вспыхнуть, как костёр. 
Хоть и ростом невелик,
А к почтению привык:
Перед ним дубы, и клены,
И березы бьют поклоны. 
Весь я сделан из железа,
У меня ни ног, ни рук.
Я по шляпу в доску влезу,
А по мне всё тук да тук. 
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Больше греться не хочу.
Крышка громко зазвенела:
«Пейте чай, вода вскипела». 
Две стройные сестрицы
В руках у мастерицы.
Весь день ныряли в петельки …
И вот он — шарф для Петеньки. 
Я под мышкой посижу
И что делать укажу:
Или разрешу гулять,
Или уложу в кровать. 
Угадай, кто ветром дует
И над головой колдует?
Смыв с волос густую пену,
Сушат их все люди … 
Ходит-бродит по коврам,
Водит носом по углам.
Где прошел – там пыли нет,
Пыль и сор – его обед. 
У нее одна нога,
А на голове - рога:
Страшный у зверюги вид,
Притаилась и блестит…
Ну, а я совсем не трус,
Взглядом я в нее вопьюсь,
И схвачу ее за ногу.
«Есть хочу!» - скажу ей строго:
Вмиг котлету принесет
И засунет прямо в рот. 
Два конца, два кольца.
Посередине гвоздик. 
Все загадки отгадали, золотой ключик опять выиграли. Молодцы, отправляемся дальше?

-На самолёте летели, на паровозе ехали, на машине проехали, а теперь мы оправимся на лыжах, взяли в руки палки и скажите мне пожалуйста, какие надо соблюдать правила безопасности при катании на лыжах? 
Ну всё надели лыжи, взяли палки и поехали.
Детки лыжи все надели.
Покатились с горки вниз.
Крепче на ногах держись!
Приехали, опять конверт, с каким номером (
Сейчас мы с вами поиграем в игру «Да» и «Нет»
Игра называется «Да» и «Нет»
Их я хочу услышать в ответ.
Все внимательно играйте,
Думайте и отвечайте.
На вопросы дайте ответ,
И скажите мне: «Да» иль «Нет».
Всем ребятам надо знать,
Что с огнём играть нельзя.
Это все ребята знают? (Да)
А с огнём они играют? (Нет)
Для ребят пожары – шутка? (Нет)
Все ли дети тут послушны? (Да)
На печи кипит варенье.
Можно ли без разрешенья
Детям к печке подбегать,
Чтоб варенье помешать? (Нет)
Палит листья мальчик Тихон
У костра он скачет лихо,
Дети, дайте мне ответ
Хорошо ли это? (Нет)
Под столом играет Света
Зажигает она свечи
Дети дайте мне ответ
Хорошо ли это? (Нет)
Вова спичками играет,
Мама это запрещает
Дети, дайте мне ответ
Прав наш Вова или нет? (Нет)
Непослушный мальчик Вова
Спичками играет снова
Пусть мне дети отвечают
Маму Вова огорчает? (Да)
Вот свеча, горит огонь,
Ты огонь попробуй – тронь!
Дайте, дети, мне ответ
Будет больно или нет? (Да)
Врать не будем ни когда? (Да)
Маму слушаем всегда? (Да)
Можно спичками играть? (Нет)
Детям свечи зажигать? (Нет)
Причиняет огонь зло? (Да)
А дает огонь добро? (Да)
С огнем всегда ты осторожен? (Да)
Что ж, завершит игру мне можно? (Да)
Молодцы! Ещё один золотой ключик получили.
Идём дальше?

-А теперь мы отправимся через лес пешком. Какие правила безопасности в лесу вы знаете? )
Молодцы, правила назвали. Отправляемся в поход, идём за мной, куда иду я, туда и вы.
Мы идём, мы идём!
И совсем не устаём.
Ждёт удача впереди.
Все заданья позади!
Пришли на полянку, а здесь опять конверт. Какая цифра (5).
А теперь все маленькие ключики сложим в волшебный мешочек и поколдуем и подуем. Что получилось?
А там Большой золотой ключик, который откроет нам секрет, волшебной шкатулки.
Ой! Посмотрите, здесь медали для ребят, которые выполняют правила безопасности и сладкое угощение. А ещё большая книга, чтобы мы помнили и выполняли все правила безопасности.

-
	
(сидеть спокойно, не бегать, не кричать, слушаться взрослых)

Дети встают в круг и выполняют движения в соответствии с текстом.

Ответы детей.
(Светофор)

во время игры дети выполняют задания -движения.

(стоим)
(хлопают в ладоши)
(шагаем на месте)

Предполагаемые ответы детей.
(сидеть спокойно, не бегать, не кричать, слушаться взрослых, одним не выходить на остановках, с незнакомыми не разговаривать и ничего у них не брать)

Дети за столами собирают разрезные картинки со спецтехникой.

(специальный транспорт)

Ответы детей 
по проезжей части, а пешеход по пешеходной дорожке

выполняют движения под  музыку

отгадывание загадок при помощи карточек.-правильный ответ необходимо показать

(Спички)

(Топор)

(Гвоздь)

(Чайник)

(Спицы)

(Градусник)

(Фен)

(Пылесос)

(Вилка)

(Ножницы)

                                                             .
(крепко стоять на ногах, сильно не махать руками, слушаться взрослого)

Имитация езды на лыжах.

4, значит четвертое задание.

да
нет

нет
да

нет

нет

нет

нет

да

да
да
да
нет
нет
да
да
да

да

Предполагаемые ответы детей (не убегать, не прятаться, слушаться взрослого, не собирать незнакомые грибы и ягоды, не кричать).

дети складывают маленькие ключики в мешочек и выполняют дыхательное упражнение.

	
Цель:	3 часть - заключительная	
Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей	-Понравилось вам путешествие? 
-Что для вас было самым сложным во время нашего путешествия?
-А что больше всего запомнилось?
-Какие новые правила узнали?
-Молдцы,ребята! Вы сегодня хорошо потрудились ,вспомнили все правила.
	ответы детей,
подведение итогов.	
Плавный вывод  детей из непосредственно образовательной деятельности в  самостоятельную деятельность	А нам пора возвращаться. Много узнали, вспомнили, будем всегда выполнять все правила безопасности. 
Мы идём, мы идём!
И совсем не устаём.
Ждёт удача впереди.
Все задания позади!
.	Дети рассматривают новую книгу и разбирают угощения.